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第四十章 女老師的煩惱

  別墅這兩天,馬小龍基本沒閑著,今年不只是基地,他的各項產業都招了不少新人,在別墅的第二天,他給基地的新人上了幾節課,給他們種下了忠心的種子,順帶著提升一下他們的智商,作為科研人員,提升兩點智商簡直就是質的飛躍,對他們好處多多,對馬小龍好處更多。

  時間有限,也只是讓基地的新人上了一天課,其他地方的新人就要等寒假的時候了。

  兩天時間一晃而過,國慶假期結束,馬小龍他們又恢復到了學校和家這兩點一線的生活。

  國慶閱兵的觀后感也都交了上去,馬小龍沒把他去現場閱兵這件事寫出來,只是按照平常人從電視上看閱兵的方式寫了一篇觀后感,文字和文筆都非常的優美,激動人心,又感人肺腑,讓語文老師看到了華夏的美好未來,自然而然給馬小龍評了個優。

  作為馬小龍的老師,對馬小龍可謂是又愛又自卑,愛的是自己有這么一個優秀的學生,未來有了成就,他們當老師的與有榮焉;自卑的是,他們真的沒教馬小龍什么,都是馬小龍自學的,甚至學的都有些超綱了,很多時候老師遇到搞不懂的問題,還會反過來向他這個學生求教。

  綱常顛倒,顏面無光啊!

  老師們反正是認命了,人生中有這么個學生,也算是難得的體驗和修行。

  但是最近李子一的日子不太好過,國慶節前,文科兩個班進行了一次班級測驗,雖然總分前三名被馬小龍、朱砂和李信包攬,但全班的總成績平均分卻輸給了11班。

  但是在文理分班的時候,兩個文科班的平均成績是差不多的,但僅僅一個月過去,11班就在平均分數上超過了12班。

  這說明什么?說明12班的老師不如11班。

  作為12班的班主任,李子一覺得自己難辭其咎。這個國慶假期吃飯都不香,也沒有任何完了放松的心思,腦子里想的都是怎么讓班上的成績提升上去?

  開學后第一節英語課,李子一講課的間歇,看了眼最后排抱著筆記本電腦,肆無忌憚敲鍵盤的馬小龍,心里有些煩躁,張嘴飚出了一句英語:“馬小龍,你在干什么?”

  “……”馬小龍抬起眼簾,看了眼她那煩躁的表情,也飆起了英語:“編程。”

  “什么?”李子一沒聽懂。

  “編訂程序,我想做一個人工智能。”

  “……”李子一風中凌亂:人工智能?這是我該掌握的知識嗎?

  “你……”教師的自尊讓她差點從教室里逃出去,但最終還是壓下這個念頭,道:“下課以后到我辦公室來一趟。”

  “……好的老師。”

  馬小龍坐下后,朱砂小聲問道:“老師今天怎么了?”

  “估計是國慶前的測驗分數不太理想。”馬小龍腦子一轉,差不多就想明白了,也印證了開學第一天他猜測的那樣,12班,就是給李子一練手的班。

  這老師,要么關系巨硬,要么能力巨強,但是從目前來看,顯然是前者。

  這就有意思了,這位李子一老師,到底有什么關系呢?

  算了,不重要。

  下課鈴聲響起,李子一拿起教材,道:“馬小龍,跟我來一下。”

  說完,邁步走出教室。

  馬小龍合上筆記本,起身走出教室,跟著李子一去了辦公室。

  跟在李子一身后,近距離觀察之下,這位圓臉老師的身材是真不錯,差不多一米六二的個子,體重應該沒有一百,腿相對比較長,但是沒那么長。不管從哪方面看,這都是一個能打80分的女人,再加上她教師的職業加成,未來找個好老公的問題不大。

  但是在小鎮上當老師,想找個好老公可沒那么容易,但是她應該做了職業規劃,來小鎮應該是為了積累經驗,不然以他京城師大畢業的身份,不可能來小鎮上當老師,哪怕給她個班主任也不可能,唯一的可能就是積累經驗,然后找機會去大城市發展。

  李子一普通話說的比較標準,而且帶著一股化不開的京味兒,哪怕不是京城人,也肯定是在京師大上學那幾年拼命把當地口音融了進去,估計最終是要留在京城工作。

  當然以京城的師資力量,她這樣的畢業生很難留在京城當老師,就算能留下,也去不了好學校,那么就近找個小地方當老師,積累幾年教學經驗再殺回去,就是比較好的選擇了。

  不過這種職業選擇和她足夠硬的關系挨不上邊,如果真有關系,運作運作肯定能在京城比較好的學校任教,但最終還是沒留下,這就說明她的關系也許比較硬,但還不夠硬。

  在腦子里胡亂推理了一番,終究是線索太少,只能推理個大概,但基本可以確定,這位圓臉女老師肯定不會在小鎮上待很久,也許過個兩三年就會去京城當老師。

  不久,兩人走進辦公室,此時辦公室里只有一個中年女老師在,見李子一帶著馬小龍進來,微笑道:“李老師這是有事要交代學生?”

  “不是交代,是商量。”李子一微微一笑,反問道:“張老師下節沒課?”

  “有課,教室近,不著急。”張老師呵呵一笑,起身拿起教材往外走:“不耽誤你跟學生商量了,我先過去了。”

  “張老師慢走。”

  等張老師離開辦公室,李子一走到自己的辦公桌前,指著自己辦公室前排:“自己搬把椅子坐。”

  “不用了。”馬小龍搖搖頭,問道:“李老師有什么事盡管說,我還得回去上課。”

  “那老師長話短說。”

  這段時間,李子一也想過了,自己的教學能力和經驗的確不如那些任教多年的老教師,所以她只能想其他辦法來提升全班同學的分數。想來想去,似乎馬小龍就是一個很好的人選。

  李信說過,馬小龍每天都會給身邊的人輔導功課,而得到他輔導的人,學習成績都非常好,從她目前已知的資料,朱砂是他的未婚妻,收到他的影響,學習成績從初中開始一直穩居年級前三,高中以后同樣如此。

  而代鈺似乎也在時不時的接受馬小龍的輔導,而代鈺的成績一直穩居年級第二。

  另外初中部還有個叫陳珺的,是馬小龍的干妹妹,目前學習成績是初二年級第一。

  如果這些還不能證明什么的話,那么李信的成績就足以讓她確認馬小龍的教學水準異常的高。從分班開始,李信的學習成績只是勉強及格而已,全班基本在下游徘徊,但是國慶之前的班級測驗,李信的成績竟然是班級第三,這你敢信?

  只不過是一個暑假外加一個月時間,李信的成績就有了翻天覆地的變化,要說馬小龍沒在其中出力,打死她也不相信。

  既然各種證據都表明,馬小龍是個善于教導學生的人,那為什么不加以利用?

  雖然這會顯得老師無能,但她已經顧不了許多了,只要能讓12班的學習成績提升上去,別說讓馬小龍兼任老師的工作,就算馬小龍血氣方剛,要占她便宜,她也認了。

  “馬小龍,聽說你特別善于教導別人。”李子一說道:“得到你幫助的同學,學習成績提升速度都很快。”

  “哦?”馬小龍若有所思地點點頭:“也還行,主要是她們學的也認真,如果她們沒有學習的心思,我再怎么教也不管用。”

  “你說的對,但終究是你教學手段很高,不然就算她們愿學,成績也不會提升的很快。”李子一開始給他戴高帽了。

  “老師過獎了。”馬小龍笑笑,不接茬。

  “……”李子一干咳一聲,道:“馬小龍同學,你想不想體驗一下當老師的感覺?”

  “不想。”馬小龍搖搖頭:“我要學的東西很多,平時時間都不夠用,哪有心思當什么老師。”

  “……”李子一沉默片刻,道:“那……你作為班長,班上同學的學習成績下降,你是不是應該盡一些義務,幫助同班同學提升學習成績?”

  “呃……”這句話倒是把馬小龍難住了,作為班長,卻是有義務幫助同班同學,但義務不是責任,干不干全憑他自己的主觀能動性,他要是不愿意,李子一也沒辦法。

  “這樣吧……”馬小龍想了一下,想出一個不是辦法的辦法:“下午第三節的自習課,我給同學們講一下學習心得,應該對他們有些幫助,但之后他們的學習成績能不能提升,就看老師的教導,和他們自己了。”

  “也好。”李子一知道這是目前為止最好的辦法了,學霸的學習方法還是很重要的,只要學習方法對了,哪怕是差生,也有逆襲的可能。

  現在只是高二的上半學期,距離高考還有接近兩年時間,完全來得及。

  “馬小龍同學,老師能力不足,無法幫助同學提升學習效率,只能尋求你的幫助,希望你能幫幫老師。”李子一真誠的懇求道。

  馬小龍點點頭:“老師放心,這是我作為班長應盡的義務。”

  李子一松了口氣:“有什么事隨時告訴老師,老師盡力幫你解決。”

  “好的,謝謝老師。”馬小龍點點頭,隨即問道:“老師還有事嗎?沒事我就回去了。”

  “沒有了,你先回去吧!”

  “好的。”

  目送馬小龍離開辦公室之后,李子一沉默片刻,微微苦笑:“居然要尋求學生的幫助,我還真是個沒用的老師。”

  馬小龍回到班上,剛坐下,就被朱砂纏著問道:“老師叫你去辦公室說了什么?”

  “沒什么,就是希望我對全班同學分享分享學習經驗,幫助同學們更有效率的學習。”馬小龍說道:“下午第三節自習課,我會給同學們講一講。”

  “就這?”這個回答沒有滿足她的期望。

  “不然呢?”馬小龍打開筆記本,道:“總歸我是班長,你們吃肉,我總得給同學們一點湯喝,不然我這個班長就太不稱職了。”

  “我倒是覺得,這是我這個學習委員的責任和義務。”朱砂說道。

  “跟你沒關系。”馬小龍搖搖頭:“終究是班主任的教學水平和經驗不足,不然也不會總平均分輸給11班了。”

  “你這么說……”朱砂想起來了:“記得你開學第一天就說過,咱們班主任是拿咱們練手的。”

  “可不是嗎!”馬小龍說道:“還記得初中97班的鄭老師嗎?”

  “97班初一的班主任?”朱砂反問。

  “就是他。”馬小龍點點頭:“他就是剛剛大學畢業,然后被二中招收為正式教師,還給了一個班主任的職務,要不是他的教學拉胯,97班也不至于差成那樣。畢竟按照小升初的考試成績來看,97班雖然不如咱們96班,但肯定比98班強,但結果呢?”

  結果就是98班從初中一開始就超過了97班,馬小龍的初中三年,97班可謂大名鼎鼎,只可惜不是什么好名聲,二中有史以來最爛班級,97班當之無愧。

  回想起自己上一世初中的遭遇,自己在初三的時候就選擇輟學,就是因為初一的時候被帶歪了,完全跟不上學習進度,最終崩盤,功虧一簣。

  而這一世,初中開局就進入了96班,教學老師都是二中最優秀的、經驗豐富的老師,教學能力超出97班一大大截,哪怕他沒有被系統改造,按照96班的教導水平,他也相信自己能考上高中,就算考不上一中,但直升二中的可能性相當不小。

  對學生來說,老師的教學水平永遠都是最重要的,不然也不會有那么多的家長為了自己孩子的學習成績,而超款購買優質學校的學區房了。

  哪個家長不希望自己的孩子通過學習改變命運?孟子要不是有一個為了他的學習而三次搬家的母親,十有八九長大后成不了孟子,學習環境真的太重要了。

  而越是名校,師資力量越強,教學質量越好,學習環境就越高。一中會成為小鎮最好的中學,就是因為師資力量強大,優秀學生才愿意考進來,為自己博個好前程。

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