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59.追星星的女孩【下】

  十一假期過后連續上了八天課,再加上回家跑了幾天車,小車這段時間真的是很辛苦。

  飯后師生二人一起收拾完廚房,小車要去練琴,遭到李安“制止”。

  “今晚不練琴,也不用寫作業。”

  小車本以為老師有什么安排,哪知老師讓她去玩。

  “啊?”

  “啊什么,今天就是休息,去玩吧,玩手機也行,玩你的平板也行,想玩電腦去書房。”

  小車撓頭,她想練琴啊。

  “要學會勞逸結合。”李安說,“你今天晚上練也練不出效果,以后也是,身體疲憊的時候要學會適當放松。”

  小車:“知道了老師。”

  李安:“累不累?說實話。”

  小車:“是有點。”

  李安:“去放松吧。”

  可小車也不知道自己該干什么,她不想看手機了,一看到手機她就開心不起來。

  今天下午她放學回家的路上打開手機,看到小北頭像開心得不得了,結果點開看到的是一個“噩耗”。

  “老師”

  “怎么啦。”

  片刻,“小北是不是真的要暫停一段時間。”

  李安一愣,“小北和你說了。”

  小車把下午的事情告訴了老師。

  “坐。”

  小車聞聲坐到一旁的沙發,目光中不由得生出幾分期許,或許老師還是有辦法也說不定。

  可隨后李安的話澆滅了小車心里僅存的希望,“恐怕小北得暫停鋼琴學習了。”

  大前天下午,小北媽媽就給李安來了電話,說已經十月上旬了,小北還是沒有適應初中的生活節奏,功課方面壓力實在有些大,所以不得已她只能先把小北的鋼琴課停一段時間。

  對此李安能理解。

  小車其實也能理解,她就是害怕小北媽媽以后徹底不讓小北學了。

  李安:“小北的媽媽說了,等小北適應了,就立馬回來上鋼琴課,我相信小北沒有問題的。”

  小車:“我也相信!”

  李安笑:“所以不用擔心,我們等她,她一定會回來的。”

  小車:“嗯吶!”

  李安:“下午你們聊天的時候,你感覺小北的狀態如何?”

  小車:“我感覺挺好的,就是她們實驗每天布置的作業太多,她要寫到好晚才能寫完,還有她說她們班的同學都很變態,各種卷。”

  李安:“你們這一代運氣確實差了點。”

  小車:“唔,老師你上初中的時候作業不多嗎?”

  李安:“我印象里我到高中才覺得作業變多了,初中還是以玩為主。”

  小車不相信。

  李安:“真的。”

  小車解釋:“老師我不是不信你作業少,我是不信你說你以玩為主,你有時間肯定每天練琴啊。”

  李安:“練琴不就是玩嗎。”

  小車聞言一臉怨念:“.老師!”

  被小車的表情逗笑,李安心情大好,“來,今天我們不練琴,我們來做點有趣的音樂實驗。”

  音樂實驗!?

  “好!”小車來勁了。

  師生二人來到書房,李安給陳璇回了條語音。

  小車問:“老師,師娘那里還是白天嗎?”

  李安:“嗯,她剛吃完午飯,準備睡個下午覺。”

  小車:“師娘也住校嗎?”

  李安放下手機:“她還沒有參加考試,這兩天她會住在她國外的老師家里,等租好房子她們就有自己的小窩了,等考完試正式入學,她就可以住學校了。”

  小車:“哦哦。”

  “車琳你還記得咱們在夏令營做的奧爾夫音樂游戲嗎?”

  小車當然記得,“身體打擊樂。”

  李安:“現在我們就做這個游戲,我彈一段音樂,你先聽,聽完你給我描述一下你的感覺,然后我彈第二遍,你跟著你心里的感覺自己加入節奏進去,聽明白了?”

  小車:“嗯!”

  李安從柜子里翻出莫扎特k.265的譜子,接著坐回鋼琴前將其展開。

  小車坐在一旁,她雖看不懂鋼琴上的英文,可她能看懂譜子啊。

  目光所到之處,譜子上的音響效果就像是自動在她耳邊響起,她露出詫異表情,心說這這,這居然是?!

  她實在不能把這首小學一年級學過的兒歌和眼前的正譜聯系到一起。

  “去把燈關了。”

  小車剛準備去關燈,她忽然意識到關了燈老師就看不見譜子了啊!

  “去關。”

  隨著書房聯通窗外一同變為黑夜的世界,李安按下鋼琴一側的開關,霎時間琴板上的一枚白色小燈亮了起來。

  “哇。”小車一直以為這個小燈只是裝飾,原來它真的能亮啊!

  光線雖微弱,卻剛好能覆蓋譜架上的譜子,足夠讓人看清。

  “準備好了嗎?”

  “準備好了老師。”

  片刻后李安抬手落指,一枚晶瑩剔透的音符在響起。

  舒緩的旋律如同從遙遠的天邊傳來,柔曼而婉轉,瞬間彌漫整個書房,然后向著夜空蔓延而去。

  小車心里輕輕地跟著耳邊的動人琴聲吟唱著,她并不意外這首童謠原來也可以是這樣。

  隨著主題的結束,一個又一個多姿多彩的變奏宛如變化無窮的星空,小車很快便沉浸在其中不能自拔。

  鋼琴前,李安的腦海中則是一個更為宏大的世界。

  莫扎特K.265,12Variationson,Ah,vousdiraijemaman,小星星變奏曲。

  1778年,莫扎特在原曲《媽媽請聽我說》的基礎上創作了十二段變奏,后來第一段變奏由英國女詩人泰勒為其主題編配歌詞,成為廣為人知的童謠《小星星》。

  該曲節奏旋律單純質樸,莫扎特為其編寫的十二段變奏各具特色,使得音樂在快樂自然的流淌中亦不失童趣。

  昨晚李安遙望夜空忽獲靈感,當即敲定了這首曲目。

  自那日與傅天鳴交流過后,他便每天都在想他到底要這臺節目中表達什么。

  他想表達古典音樂中的美好,他想把這種美好傳遞給每一個人。

  他想讓這幫孩子們通過學習一門樂器,真正去感受音樂的魅力,感受音樂中蘊藏的能量,他希望這股能量能幫助引導孩子們去正確面對生活。

  從節目的立意出發,他認為這完全符合校方所要求的正確價值觀引導,

  而如何通過這樣一臺節目展現住書人的校園文化,通過孩子們的舞臺將書人朝氣蓬勃的一面展現出來,這里音樂固然是重點,可孩子們的表演同等重要。

  回到節目本身的表演者,孩子們作為表演者,如何體現出孩子們的特質,將是這場節目成功的關鍵與否。

  孩子們的特質應該是什么,是可愛,是明媚,是夢幻,是初升的太陽,是好奇心和探索欲,是情感表達能力不足,等等等等。

  那么李安選曲的角度也漸漸地向著方面偏移,他的結論是只要能通過舞臺將孩子們的幾點正面特質表現出來,那么劉振所提的要求他也就都滿足了。

  因為孩子本身就代表著正面的積極向上,代表著希望。

  可盡管如此,在明確了舞臺傳達之后,李安團隊眾人的思路雖然開闊了,可依舊還是沒有得到什么實質進展。

  到時候是孩子們自己配樂啊,孩子們的演奏技術和曲目本身的難度,這兩點客觀存在的問題并不是光靠改變思路就能短時間內解決的。

  更何況眾人提出的一些曲目都沒有打動李安,李安始終認為一定會有更好的。

  他一邊這么想著,一邊挖空心思地想著,一邊時間就這樣一天天過去。

  他著急,但他的生活不止這一件事。

  誰也沒想到就在昨晚,在夜空中尋找著遠去的愛人,李安被來自星星的靈感砸中了。

  那一瞬,所有關于這臺節目的細枝末節,都在他心中生成了。

  他回到酒店就把關于這臺節目的想法全部寫了下來,一氣呵成。

  如何在舞臺模擬夜空,如何讓孩子們通過道具模擬夜空中的星星點點,如何插入配樂,如何升華,他全有了。

  包含著多重寓意的星星,就是這臺節目的核心,而誰來扮演這位追星星的女孩,他的人選也有了。

  剩下的就是整合排練修改了。

  剛才他靈機一動,正好小車晚上也沒事,那就讓小車子來試試。

  他也想看看小車在毫不知情的情況下,對于這段音樂會有怎樣的體驗和感受。

  隨著最后一個變奏彈完,李安收手,書房里安靜下來,他讓小車先把眼睛閉上,自己起身去開了燈。

  過了一會,他才讓小車慢慢睜開眼睛。

  “說說吧。”

  師生二人面對面坐下,李安鼓勵道,“隨便說,想說什么就說什么。”

  小車眨著亮晶晶的眼睛,申請道:“老師我想彈這首曲子。”

  李安咳咳:“.這個可以先不用說,說音樂。”

  小車:“一首很好聽的莫扎特變奏曲,一共有十二個變奏,第一個伴奏是以大量的十六分音”

  小車正說著被李安打斷,“琳琳,這是游戲,不是上課,感受不是曲式分析,它是一種直觀的,一種不加以任何修飾的情感流露,就像你練帕格尼尼的時候,你還不懂曲式,你是靠什么驅使自己那樣彈,那樣處理的呢?”

  小車:“老師我知道了。”

  李安:“你首先想到分析音樂,這點非常值得肯定,但是你記住,是音樂誕生在前,音樂分析在后,這個順序永遠把它記住了。”

  小車點頭:“老師我記住了。”

  李安:“放松,你就告訴我,這首音樂給你帶來了什么樣的感覺。”

  小車:“很可愛,老師我第一次聽小星星是很小的時候,那時音樂老師教我們唱小星星,我現在還記得,一閃一閃亮晶晶,滿天都是小星星”

  說著小車還唱了起來,唱了兩句之后她接著說,“當時我就很想和小星星們一起蹦蹦跳跳。”

  李安笑:“嗯,繼續。”

  小車:“后來就很少聽過,但是這曲子我一直都記在心里。”

  李安:“我們那會每個人也都會唱這首歌,他也是我們那一代人的童年記憶。”

  小車:“現在再聽,覺得它好像也和我們一起長大了。”

  “哦?”李安一瞬被小車的說法勾起興趣,腦海里頓時又涌現出幾個點子,“怎么說?”

  小車:“小時候聽到的小星星和我們一樣,沒有作業,沒有煩惱,簡簡單單的一天就過去了,嗯,現在再聽,盡管它還有活潑的一面,可它也有沉默的時候了,不對,不是沉默。”

  “嗯——”

  小車頓了頓,試圖想把心里的想法表達明確,她接著說,“它變得復雜起來,有開心的時候,也會忽然情緒低落,好像有很多很多種情緒包含在其中,嗯——”

  片刻,小車撓撓頭,“老師我也不知道該怎么說了,就是我很喜歡這段旋律,從前喜歡,現在也喜歡,長大以后也會喜歡。”

  說到長大像是有點不好意思了,小車齜牙,“老師我也不會說了。”

  李安笑笑,眼前這一幕不就是孩子的一類特質體現嗎,情感表達不足。

  但是他聽得明白小車的意思。

  李安再次感慨小車內心世界的豐富,這孩子的感知功能太強大了。

  同時小車的話也再次給了他靈感。

  到底是小星星長大了,還是孩子長大了?

  這是一個很好的問題,關于音樂,關于成長,也關于人生。

  或許每個人心里都有一顆小星星。

  即使他們長大成年,他們心中的那顆星星也還是會時不時地跳出來閃爍一下。

  那一閃的魔力巨大。

  “現在不會說沒有關系,”李安看向小車認真道,“總有一天你能夠學會表達,那我換一種方式問你,陳老師這趟遠行是為了什么?”

  小車脫口而出:“追星星。”

  李安露出微笑,手指豎起:“聰明。”

  一頓,“去關燈。”

  房間再次暗了下來。

  李安打開手機攝像頭,然后將手機放到琴板上,攝像頭對著天花板,天花板一片幽暗。

  “第二遍要開始了。”

  “嗯!”小車雙手合十于胸前,做好了準備。

  李安:“隨便打,想怎么打就怎么打。”

  說罷抬手落指,房間內柔曼的旋律再次響起。

  莫扎特k.265。

  不多時,清脆的擊掌聲在他身后響起。

  然后很快融入音樂中,像是在唱一閃一閃亮晶晶,滿天都是小星星。

  半小時后,李安把這段視頻發到了群里。

  接著他又私信張淼,讓張淼根據這段視頻里小車擊的節奏擊再做修改。

  最后,‘所有人,節目的名字就叫追星星的女孩,各位意下如何?’

  這個名字是剛才師生二人一同決定的。

  “老師,我還有個問題。”

  小車已經知道了書人展示周的來龍去脈,可她心中還有一個疑惑。

  “怎么?”

  師生二人回到客廳,李安洗了兩個蘋果。

  “老師,還有不到三周,王小虎他能彈下來嗎?”

  “聽我說琳琳,我們讓今天圓滿一點,別那么掃興,來吃個蘋果。”

  “額,嗯!”

  (本章完)

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